José Fuentes Cano – Formar líderes para transformar el país: la apuesta de la UCB hacia 2026

Perspectivas 2026 – UCB – Estrategias – Tecnología – Educación Superior – Desarrollo – Liderazgo – Bolivia –

La aceleración tecnológica, la presión por mayor productividad y la demanda de profesionales con competencias integrales están redefiniendo el rol de la universidad en la economía contemporánea. En Bolivia, este proceso exige instituciones capaces de anticipar cambios, innovar con propósito y formar líderes éticos y competitivos. José Fuentes Cano, Rector Nacional de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, expone una visión estratégica que articula formación integral, transformación digital, sostenibilidad e innovación social, delineando el papel de la educación superior como motor del desarrollo humano y económico del país rumbo a 2026.

DESAFÍOS CRÍTICOS Y OPORTUNIDADES ESTRATÉGICAS

Desde la mirada institucional de la UCB, el rector identifica que “todo proyecto académico debe brindar una formación integral y preparar a los estudiantes para responder a una necesidad o problema de la sociedad”. En ese sentido, subraya que uno de los principales desafíos es “la innovación curricular orientada a formar agentes de impacto en su comunidad”, alineando competencias profesionales con problemáticas concretas del entorno.

A ello se suma la “adaptación e innovación tecnológica”, ya que —según el Rector— “fortalecer la infraestructura tecnológica e integrar herramientas digitales en los procesos de enseñanza y gestión institucional” es ineludible.  Paralelamente, enfatiza que el bienestar comunitario es un pilar del desarrollo humano integral. “Fomentar en la comunidad universitaria el concepto de Salud Integral, incentiva el consumo responsable, el deporte, la cultura y el arte”, señala.

Como oportunidad estratégica, destaca la necesidad de “articular la academia con todos los actores de la sociedad en torno a la Quintuple Hélice (Academia, Empresa, Gobierno, Sociedad y Medio Ambiente) creando espacios de detección de necesidades y formulación de proyectos”, para maximizar el impacto de la educación superior en el desarrollo nacional.

TECNOLOGÍA AL SERVICIO DEL HUMANISMO

Frente al avance acelerado de la automatización y la inteligencia artificial, Fuentes Cano es enfático en que “la IA debe entenderse como un medio, no como un fin”. Desde el modelo institucional de la UCB, explica que la tecnología debe ser utilizada “con pensamiento crítico y ética profesional, que son pilares transversales dentro del Modelo” institucional.

El Rector introduce el concepto de cointeligencia, señalando que “la inteligencia artificial es necesaria y útil, pero que siempre en cualquier proceso sea la inteligencia humana la que dirija ese proceso”, esto en coherencia con el humanismo cristiano que guía a la universidad.

En el plano de la gestión, resalta que “el Escritorio Verde ha permitido sistematizar y automatizar varios de sus procesos importantes, lo que conllevó un significativo ahorro de papel y mejorar la eficiencia institucional”, demostrando que la transformación digital también contribuye a sostenibilidad y productividad organizacional.

UNIVERSIDAD Y EMPRESA: CERRAR BRECHAS PARA MEJORAR EMPLEABILIDAD

La vinculación con el sector productivo es uno de los ejes estratégicos de la UCB. El líder de la universidad afirma lo siguiente: “Hemos fortalecido las actividades de interacción social y extensión universitaria vinculadas directamente con la industria, así como la realización de Prácticas Pre Profesionales”, permitiendo una mayor conexión entre formación académica y realidad laboral, debido a que fortalece la empleabilidad de sus estudiantes y graduados.

Asimismo, destaca que la universidad impulsa “ferias de empleo y Semanas dedicadas a la interacción con Ex alumnos de la UCB que actualmente ocupan cargos de importancia en la industria”, generando redes de valor y retroalimentación permanente.

COMPETENCIAS NO NEGOCIABLES PARA EL PROFESIONAL DEL SIGLO XXI

En un mercado laboral global y altamente competitivo, el Rector Nacional sostiene que existen competencias esenciales no negociables. Entre las habilidades duras, destaca que “el manejo de tecnologías, idiomas, gestión de la información y comunicación” son fundamentales para cualquier profesional boliviano. Estas capacidades permiten insertarse en entornos productivos cada vez más sofisticados y digitalizados.

En cuanto a las habilidades blandas subraya que “el pensamiento crítico, el liderazgo ético y la responsabilidad social y ambiental” son competencias no negociables. A ello se suma que “la resiliencia y la adaptabilidad, y trabajo en equipo”.

SOSTENIBILIDAD E INNOVACIÓN SOCIAL COMO ADN INSTITUCIONAL

Más allá de la formación académica, la UCB concibe la innovación social como un eje estratégico. Fuentes Cano explica que “entendemos la innovación social como el desarrollo de soluciones creativas y sostenibles a problemas sociales, ambientales, económicos y políticos”. Este enfoque articula docencia, investigación y extensión universitaria, integrando la internacionalización y la responsabilidad social ambiental.

El Rector destaca que los proyectos impulsados por la universidad “utilizan nuevas tecnologías y aportan a la construcción de políticas públicas y soluciones de impacto y transformación”. Entre ellos menciona iniciativas como “el Barco Hospital en la Amazonía (y proyectos) de seguridad alimentaria del productor al consumidor, proyecto de búsqueda de alternativas biológicas para biodegradación de plásticos a base de polietileno, el centro de formación Agropecuaria, desarrollando modelos productivos sostenibles, programas de inclusión para jóvenes con discapacidad”, entre otros proyectos que reflejan un compromiso concreto con el país.

IDENTIDAD, PRESTIGIO E INNOVACIÓN: RAZONES PARA ELEGIR LA UCB

Al sintetizar la propuesta institucional, el rector identifica tres razones clave para elegir la UCB. La primera es su identidad, ya que “somos una universidad en salida, al servicio de la sociedad, que forma agentes de cambio éticos, responsables, pro activos con vocación de servicio”. La segunda es el prestigio y calidad, sustentado en “60 años de trayectoria, con reconocimiento a nivel nacional e internacional, reflejado en certificaciones de calidad académica y estudios de percepción”, teniendo un plantel docente y administrativo alineado a la misión y visión de la institución.

Finalmente, resalta la innovación y liderazgo, afirmando que “la UCB fomenta la innovación a través de la formación, la investigación, el desarrollo y los proyectos de interacción social proponiendo soluciones prácticas y sostenibles a los problemas y necesidades sociales y ambientales”. En conjunto, estos pilares posicionan a la universidad como un actor estratégico para el desarrollo humano, productivo y sostenible de Bolivia.

DATOS COMPLEMENTARIOS INSTITUCIONALES

• Año de fundación: 1966 – La Paz
• Número de carreras de pregrado: 147
• Programas de postgrado: 303
• Número aproximado de estudiantes:
  • Pregrado: 19.761
  • Postgrado: 4.481
• Número de docentes: 1.676
• Principales acreditaciones: La U.C.B. cuenta con 10 carreras acreditadas y/o re-acreditadas ante el ARCU SUR – MERCOSUR EDUCATIVO y 37 carreras acreditadas ante el Sistema de la Universidad Boliviana y 2 carreras ante CINDA y 1 ante IIDEA.

DE CERCA CON JOSÉ FUENTES CANO…

José Fuentes Cano es sacerdote. Nació en 1961 en Blanca (Murcia), España. Licenciado en Teología y Filosofía en Granada, España y licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Salesiana de Bolivia. En 1991 llegó como misionero a la Parroquia “Jesús Obrero” de El Alto donde sirve desde entonces. Es presidente de la Fundación Sembrando Esperanza. En 2010 fue invitado a servir como Secretario para la Pastoral y posteriormente como Secretario General Adjunto de la Conferencia Episcopal Boliviana. Desde el año 2021 hasta la fecha ejerce como Rector Nacional de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”.